Archive for the ‘Desarrollo Personal’ Category

Soluciones creativas a través del Coaching con técnicas teatrales

Sunday, January 25th, 2009

¿Te gustaría explorar nuevas formas de incentivar la creatividad en la empresa?

Una forma de cuestionarse el modelo mental y de cambiar la mirada ante un problema para poder encontrar nuevas soluciones, es poder verlo desde afuera o animarse a  “jugarlo” desde otro lugar.

Es esta búsqueda de ayudarme y ayudar a mis clientes a encontrar más recursos creativos, incursioné en el psicodrama pedagógico y en el teatro de la improvisación.

Hoy son recursos que incorporo tanto en sesiones de Coaching, como en actividades de Formación y de Consultoría de Negocios.

El Psicodrama cuenta con numerosas técnicas que permiten ahondar en las dinámicas personales y grupales. Entre ellas, podemos citar: el cambio de roles, soliloquios, espejo, multiplicación dramática. El Psicodrama pedagógico es una especialización dentro del psicodrama, que  se utiliza para aprender o enseñar conocimientos de manera integrada (intelecto, emociones, corporalidad, sentimientos, etc) y también para adecuar, estructurar o modificar diferentes roles (por ejemplo, cuando alguien es promovido a una nueva posición)

El teatro lo utilizo de diversas formas. Uno de ellos es utilizando técnicas teatrales para desarrollar las capacidades creativas y de improvisación o para entrenar otras habilidades directivas. Otro, es con un grupo de actores que nos permiten visualizar desde afuera las problemáticas de la empresa o las características del nuevo rol a aprender, tanto con técnicas de Playback Theatre como de Forum Theatre.

Recomiendo  utilizar éstos y otros recursos creativos que permitan integrar mente/cuerpo en el proceso de aprendizaje individual y organizacional.

Eso sí, y este tema es clave. Quiero destacar la importancia de utilizar estos recursos técnicos con un sólido conocimiento de dinámicas de grupo, con un claro encuadre de la actividad y, en el caso de usar técnicas psicodramáticas, con una adecuada formación en la teoría y filosofía que subyacen Esto es necesario para que se produzca el aprendizaje en un entorno de máximo cuidado para los participantes y que la actividad que se haga esté delimitada por el objetivo de trabajo solicitado por el cliente.

Si quieres consultarme sobre este tema, me puedes contactar por e-mail en espiritudeempresa@gmail.com o por teléfono en el (0034)634708321

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Conversaciones y estados de ánimo, fundamentación desde la Ontología del Lenguaje

Sunday, January 25th, 2009

Estados de ánimo

¿Consideras que comprender cómo impactan las conversaciones en los “estados de ánimo” te dará mayores recursos para gestionar tu empresa o tu equipo de trabajo?

Si es así, en este post podrás leer una visión sobre el tema, la de la Ontología del Lenguaje.


La Ontología del Lenguaje -tesis desarrollada por Fernando Flores (referente en el mundo del Coaching Organizacional) y recogida por Rafael Echeverría- explica al ser humano como un ser intrínsecamente lingüístico. Se basa fundamentalmente en investigaciones provenientes de la biología, la filosofía y la lingüística (Humberto Maturana, Nietzsche, Heidegger, Wittgenstein y John R. Searle, entre otros)

Los postulados básicos de la Ontología del Lenguaje son:

* Los seres humanos somos seres lingüísticos. El lenguaje es sobre otras cosas lo que hace de los seres humanos el tipo particular de seres que somos. Somos seres que vivimos en el lenguaje. Somos seres sociales. No hay lugar fuera del lenguaje desde el cual podamos observar nuestra existencia.

* El lenguaje es generativo. El lenguaje no sólo nos permite hablar “sobre” las cosas: hace que ellas sucedan. Por lo tanto, el lenguaje es acción, es generativo: crea realidades.  La acción genera ser. Uno deviene de acuerdo con lo que hace.

* Los seres humanos se crean a sí mismos en el lenguaje y a través de él. Al decir lo que decimos, al decirlo de un modo y no de otro, o no diciendo cosa alguna, abrimos o cerramos posibilidades para nosotros mismos y, muchas veces, para otros. Cuando hablamos modelamos el futuro. A partir de lo que dijimos o se nos dijo, a partir de lo que callamos, a partir de lo que escuchamos o no escuchamos de otros, nuestra realidad futura se moldea en un sentido o en otro. Pero además de intervenir en la creación de futuro, los seres humanos modelamos nuestra identidad y la del mundo que vivimos a través del lenguaje.

Siguiendo estos postulados, podemos observar a los estados de ánimo como opiniones automáticas acerca de nuestras posibilidades en el futuro y también como sensaciones y posturas corporales. Cito a Fernando Flores:

“Podemos interpretar y observar los estados de ánimo como narrativas en las cuales se hacen juicios o evaluaciones generales sobre el pasado, el presente y el futuro. Estas narrativas nos ocurren automáticamente, sin que podamos señalar qué fue lo que las gatilló. Caemos en esas narrativas de evaluación general, sin saber bien por qué; son narrativas que “nos tienen” que generar la “tonalidad” con la que el mundo se nos aparece….Los dividiremos en dos
grupos: unos que en nuestra opinión son conducentes a producir acciones eficaces en el dominio de la gestión y del trabajo en equipo. Otros, que en nuestra opinión dificultan la gestión y el trabajo en equipo. Llamaremos a los primeros estados de ánimo positivos y a los segundos estados de ánimo negativos”

Si quieres profundizar sobre el tema, te sugiero  leer el artículo completo de Fernando Flores en el blog de Atina Chile.

pregunta3



Teniendo en cuenta estos conceptos, ¿cómo puedo gestionar mejor mis equipos de trabajo
?

Si quieres consultarme sobre este tema, me puedes contactar por e-mail en espiritudeempresa@gmail.com o por teléfono en el (0034)634708321

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Miedo y preocupación, su origen biológico y una propuesta para abordarlos

Sunday, January 25th, 2009

scared

¿Te gustaría contar con más recursos para gestionar a tu equipo de trabajo cuando los integrantes del mismo se encuentren preocupados?

¿Si es así, en este post podrás leer algunos conceptos basados en los desarrollos de Daniel Goleman, referente en el mundo del liderazgo y autor de numerosos libros. También te propongo un ejercicio que suelo usar con mis clientes.

Las emociones son, en esencia, impulsos que nos llevan a la acción, como la misma etimología de la palabra lo indica, ya que proviene del verbo latino movere (que significa «moverse») más el prefijo «e-», significando algo así como «movimiento hacia».

Esto se evidencia especialmente en los niños, y por supuesto, en los animales. En el mundo de los adultos, sin embargo, nos encontramos con una disociación entre las emociones y las reacciones.

Cada emoción predispone a un diferente tipo de respuesta, y esto tiene que ver con una impronta biológica, fruto de la evolución de nuestra especie.

¿Qué nos ocurre cuando sentimos miedo? Cito a Daniel Goleman, en su libro Inteligencia Emocional:

Cuando sentimos miedo, la sangre se retira del rostro (lo que explica la palidez y la sensación de «quedarse frío») y fluye a la musculatura esquelética larga —como las piernas, por ejemplo- favoreciendo así la huida. Al mismo tiempo, el cuerpo parece paralizarse, aunque sólo sea un instante, para calibrar, tal vez, si el hecho de ocultarse pudiera ser una respuesta más adecuada. Las conexiones nerviosas de los centros emocionales del cerebro desencadenan también una respuesta hormonal que pone al cuerpo en estado de alerta general, sumiéndolo en la inquietud y predisponiéndolo para la acción, mientras la atención se fija en la amenaza inmediata con el fin de evaluar la respuesta más apropiada.

Es decir, que el miedo en primera instancia es una respuesta instintiva ante un peligro real o potencial que nos invita a tomar las acciones necesarias para sobrevivir. Cuando suena la “ alarma de miedo“, la amígdala envía mensajes urgentes a cada uno de los centros fundamentales del cerebro, disparando la secreción de las hormonas corporales que predisponen a la lucha o a la huida, activando los centros del movimiento y estimulando el sistema cardiovascular, los músculos y las vísceras

Las preocupaciones también se asientan en ese estado de alerta. En ese estado, y citando a Goleman nuevamente

una parte de la ansiedad centra nuestra atención en la amenaza, obligando a la mente a buscar obsesivamente una salida y a ignorar todo lo demás. La preocupación constituye, pues, en cierto modo, una especie de ensayo en el que consideramos las distintas alternativas de respuesta posibles. En este sentido, la función de la preocupación consiste, por consiguiente, en una anticipación de los peligros que pueda presentamos la vida y en la búsqueda de soluciones positivas ante ellos.

El problema surge cuando la preocupación se hace crónica y reiterativa, cuando se repite continuamente sin procuramos nunca una solución positiva. Un análisis más detenido de la preocupación crónica evidencia que ésta presenta todos los rasgos característicos propios de un secuestro emocional moderado: parece no proceder de ninguna parte, es incontrolable,

Es probable que cuando escuchamos cifras del paro, o están despidiendo gente en nuestro trabajo, o somos dueños de empresas y tenemos problemas financieros, algunos de nuestros clientes se delaran cesación de pago y leemos en los periódicos sobre números que bajan y problemas que aumenta, nuestros reflejos del miedo se activen.

¿Cómo hacer para que esta emoción nos conduzca a una acción productiva? Suelo hacer con mis clientes un ejercicios basado en un sencillo método propuesto por Lizabeth Roemer y Thomas Borkovec,  investigadores de la Pennsylvania University State:

  • El primer paso consiste en tomar conciencia de uno mismo y registrar el primer acceso de preocupación tan pronto como sea posible. En circunstancias ideales, este registro debería tener lugar inmediatamente, en el mismo instante en que una fugaz imagen catastrófica pone en marcha el ciclo de la preocupación y la ansiedad. Para ello, trabajamos enseñando a que cada uno detecte sus propios signos de ansiedad y, en especial y los pensameintos y situaciones que le desencadenan un ciclo de la preocupación. También es posible recurrir al aprendizaje de alguna técnica de relajación que la persona pueda aplicar apenas advierta el inicio del ciclo.
  • El segundo paso consiste en adoptar una postura crítica ante las creencias que sustentan la preocupación. Por ejemplo: ¿Cabe ciertamente la posibilidad de que ocurra el acontecimiento temido? ¿Es algo absolutamente necesario y no existe más alternativa que aceptarlo? ¿Hay algo positivo que pueda hacerse al respecto? ¿Realmente me sirve de algo dar vueltas y más vueltas a los mismos pensamientos?

Según señala Borkovec,

Esta combinación de atención y sano escepticismo puede servir para frenar la activación neurológica que subyace a la ansiedad moderada. La inducción activa de este tipo de pensamientos puede terminar inhibiendo el impulso límbico que alimenta la preocupación. Paralelamente, la inducción activa de un estado de relajación contrarresta las señales de ansiedad que el cerebro emocional envía a todo el cuerpo…. Estas estrategias determinan un curso de actividad mental que es incompatible con la preocupación. La reiterada persistencia de un determinado pensamiento obsesivo aumenta su poder persuasivo pero, en el caso de que logremos desviar la atención hacia un abanico de alternativas igualmente plausibles, evitaremos tomar ingenuamente como verdaderos los pensamientos que nos obsesionan.

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Crisis… de conciencia

Thursday, January 22nd, 2009

Masivo cordón humano contra cierre del Pueblito Paisa


¿Te gustaría conocer otras miradas sobre la situación financiera que nos permitan replantearnos nuestro modo de actuar en los negocios?

Si es así, en este post podrás mis comentarios a la entrevista que el domingo pasado El País realizó a Fredy Kofman.

Kofman es autor de los best sellers Metamanagement y La empresa consciente y lleva más de 20 años trabajando en propuestas que permitan incorporar la conciencia, la responsabilidad y la sostenibilidad en la estrategia de las grandes corporaciones.

Dice Kofman:

La crisis financiera es, ante todo, una crisis de conciencia de la humanidad en general y de los gobernantes públicos, financieros y empresariales de los países desarrollados en particular.

Llamamos inconsciencia a una conciencia parcial, orientada al corto plazo, que ciega a las personas, a las organizaciones y a los Estados, impidiéndoles ver las consecuencias que tiene su forma de pensar, de hacer y de vivir en el medio y largo plazo. Es como cuando comemos demasiado para saciar nuestra infinita necesidad de placer del momento; al día siguiente padecemos una indigestión. Económicamente, nos hemos indigestado de créditos, de gastos y de ilusiones de consumo que parecían no tener límite.

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Como líderes, como emprendedores, como empresarios, ¿en qué actividades, en qué acciones, en qué decisiones hemos demostrado falta de conciencia y no hemos medido las consecuencias? ¿cómo nos ha afectado esto en los resultados económicos? ¿y en la dimensión humana del negocio?

Siguiendo con la entrevista, dice Kofman ante la pregunta de cómo opera la inconsciencia dentro de las empresas:

Crea división entre los diferentes departamentos, que sostienen monólogos en vez de un verdadero diálogo. Es el “etnocentrismo departamental”. Nadie escucha a nadie, pues lo importante es demostrar que se tiene razón, imponiendo una perspectiva sobre los demás. Este tipo de relación es una farsa. No hay contacto, ni conexión y se generan problemas brutales. De ahí que se deban integrar las diferentes perspectivas.

En nuestros trabajos de Consultoría y Coaching encontramos muchísimas veces estas situaciones.

Sectores que se pelean entre sí, la falta de visión de conjunto, coordinación de acciones poco efectivas, trabajos que se hacen dos veces debido a confusiones y a estándares mal definidos, y un montón de otras situaciones que conllevan un alto costo a la efectividad individual y colectiva.

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¿Sucede algo de esto en mi equipo de trabajo?

Si es así, ¿qué podríamos hacer para lograr mayor efectividad?

Luego, hablando de la inconsciencia individual, Fredy dice:

La característica más evidente de la inconsciencia individual es el victimismo, que permite que la persona no se enfrente al miedo existencial de ser libre y responsable. En vez de asumir el liderazgo de su vida, la víctima prefiere culpar a sus circunstancias y a los demás de todo.

En mi opinión, la forma de transitar hacia un liderazgo consciente, tanto a nivel personal (liderarse a uno mismo) como de otras personas, es comenzar a asumir la responsabilidad, es decir, entender que ante cada circunstancia, los seres humanos tenemos la libertad de elegir cómo responder. Al asumir nuestra responsabilidad, conectamos con la raíz de nuestro propio poder, ya que al vernos como parte de un problema, también podemos vernos como parte de la solución.

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Ejercicio para cuestionar el modelo mental

Tuesday, January 13th, 2009

Todays questions go unanswered

¿Te gustaría encontrar nuevas respuestas?

Te propongo un ejercicio para cuestionar el modelo mental y desde ese lugar intentar hallar nuevas posibilidades.

Reúnete con tu equipo de trabajo y que cada uno piense al menos en 3 habilidades que  podría desarrollar para “surfear la crisis”.

Te cuento como ejemplo una reunión en la que participé hace dos meses con profesores universitarios de distintos países. En un momento estaban comparando el instrumental que tenían para investigar. Una profesora de la Universidad de Buenos Aires estaba encantada con la cantidad de equipos que disponía una de las Universidades de Madrid. Decía con cierta melancolía: “Cómo nos gustaría tener todos estos equipos”. El profesor español dijo “En cualquier momento estaremos en la misma situación”, temiendo que la crisis afectara los presupuestos dedicados a la investigación.

Para estimular un estado de ánimo positivo y creativo, los invité a  pensar la situación desde otra perspectiva.

Les pregunté: ¿qué habilidades desarrollaron los investigadores argentinos ante la falta de recursos?

Lo cierto es que para poder conseguir las materias primas, instrumental, etc. han desarrollado habilidades tales como:

-Negociación: ¿qué tengo que ofrecer a las empresas como servicio para poder utilizar su equipamiento sin coste?

-Creatividad: ¿con qué otros equipos puedo realizar este experimento?

- Generación de redes: ¿qué otras Universidades y/o empresas tienen estos equipos?

- Perseverancia : para seguir buscando

- Profesionalidad: para generar proyectos interesantes que puedan postularse para premios y así poder subvencionar la investigación

Ojalá que todas las Universidades cuenten con los recursos que necesitan. Pero dada esta situación, que no está en manos de los profesores cambiar, sí está en sus manos elegir cómo reaccionarán ante esta realidad. Y así es como muchos de estos profesores se destacan por su creatividad.

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Dadas las circunstancias del contexto, ¿qué habilidades podemos desarrollar?

¿Qué desafíos se nos presentan para la empresa, como equipo de trabajo y a nivel individual? ¿Cómo podemos convertirlos en oportunidades?

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